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人教版五年级语文上册第一单位测试题-全面

发布时间:2019-06-09 浏览次数:

  人教版五年级上册语文第一单位测试卷 一、 wū ( 看拼音,写汉字。 (3 分) yán ) ( jiào) l?? ) chōnɡ zú ) ( hǔ) dì) bàn lǚ ) ( chüi) yù ) yú l? ) b?i ( 绿林豪杰( lù 不由自主(jīn s?nɡ ) biün ( lǜ ) jìn ) xiě ) 二、 (用“√”选择准确的读音) 。 (4 分) 酵母(xiào 擦过(luō 水浒传(xǔ 目标地(dí (4 分) ) ) 檐( 瞻( ) ) 婪( 焚( ) ) 美差(chü ( yú 三、分辨形近字,并组词 惧( 俱( ) ) 誊( 誉( 四、找犯错别字画上“ ”,更正后写正在括号里。(2 分) 1、我会豪不犹预地回覆:“我会选择一本书。”( 2、同窗们该当实惜时间,卑守规律。 五、把下面的词语弥补完整。(6 分) ( 牵( )心( )挂( )血 ) 流( ( )溢( )( 激励 1、爸爸( 3、同窗们( 6、太阳的( 1、一日无书, 2、读书破万卷, 3、黑发不知好学早, 4、读书有三到, 5、书犹药也, 八、下列没有错别字的一组是( A、窃取 B、踮脚 C、俱怕 D、支持 偏辑 某取 津津有味 浮想联翩 不言而愉 问心无愧 2、他的英怯事迹永久( 4、坐累了,我就换条腿( 亮光 )不忘 激励 ) ( ( 继续 )( )( 连续 )一律 )吞枣 ( )( )( ) ) 六、选词填空。(3 分) )我勤奋进修,长大了为国抹黑。 )着我们前进。 )读书。 荣耀 )。 )来到操场上,期待文艺晚会的起头。 5、一刹那,这深红的圆工具发出精明标( )给黑云镶了一道亮光的金边。 。 ( 。 。 ) ( ( 。( 。( )。(1 分) 滚呱烂熟 流光溢彩 牵肠挂肚 千编一律 1 七、先把下面的句子弥补完整,然后再写一句你从课外学来的相关读书的句子。(6 分) ) ) ) ) ( ) 九、按照意义,写出响应的词语。(5 分) 1、描述十分惦念,安心不下。 2、不消措辞就能大白,事理很较着。 3、泛指糊口中履历的各类际遇和由此发生的各类表情。 4、自认为做的工作合乎事理,心里很安然。 5、写文章、处事按一个格局,很是机械。 十、选择得当的联系关系词填空。(5 分) 不单??并且?? 宁可??也不?? 1、我( 3、( 4、你( 5、( 2、船夫驾驶小艇时,( )工为难做,他( )问读书有什么用,( 由于??所以?? 取其??不如?? )能操控自若,( )不会。 )要盲目恪守。 )先去读书。 即便??也?? 既然??就?? )速度很快。 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) )测验不合格,( )向别人抄袭。 )懂得了这个事理,( 十一、句子加工场。 (10 分) (1)学校藏书楼那丰硕的图书像磁石一样吸引着我。 (缩句) _____________________________________________ (2)正在一排花花绿绿的书里,我的眼睛孔殷地寻找。 (变换语序) ______________________________________________ (3)这个小藏书楼所有的册本,我差不多都借阅了。 (改成“被”字句) ______________________________________________ (4)做笔记丰硕了我的回忆力,添加了我的理解力。 (点窜病句) _____________________________________________ (5)这些天然是课外读物捐赠。 (改成反问句) ______________________________________________ 十二、理解取。 (一) 我( )喜好到顾客多的书店, ( )那样不会被人留意。进来看书的人( )良多, ( ) 像我如许常常帮衬而从不采办的, 生怕没有。因而我要把本人躲藏起来。 有时我会贴正在一个大人的身边, 仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人高兴的是下雨天,越是倾盆大雨我越欢快,由于那时我便有充脚的来由正在书店待下去。就像 正在屋檐下躲雨,你总欠好意义赶我走吧?我有时还要拆着皱起眉头,不时望着街心,仿佛说: “这雨, 害得我回不去了。 ”其实,我的心里却欢快地喊着: “大些!再大些! ” 1、这两段文字选自课文《 ( )——( ) ( 》做者是 ( )——( )。 (1 分) ) 2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。 (1 分) 3、正在文中括号内加上恰当的联系关系词语。 (1 分) 4、不改变意义,将句中加点的字换成别的一个。 (1 分) 2 (1)有时我会贴正在一个大人的身边。 (2)那时我便有充脚的来由正在书店待下去。 1__________________________ 6、写法。 (3 分) ( ( ) ) 5、这两个段落文字别离描画了两个场景,请用本人的线_________________________ 这两段文字,第一段凸起一个“_______”字,侧沉写人物的__________,让读者能够感遭到做者 ___________的表情;第二段凸起一个“拆”字,着沉写人物的________和_______,使读者从中体味到 了做者__________的表情。 7、用来描画人们热爱读书进修的成语,你想到了哪些?(至多写出四个) (2 分) __________________________________________________________________ (二)教员的意图 春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。他苦学了三年,创[ 做 做 ]了一部乐曲,名叫《高 山流水》 。他很是欢快地把这部乐曲吹奏给教员听。教员听完当前,笑笑说: “有个教员比我高超得多。 明天,我带你去拜[ 访 仿 ]他,你必然会有收成” 。 第二天朝晨, 成连先生带着俞伯牙荡舟来到一个岛上, 并告诉他说: “教员就正在岛上, 你本人去找吧。 十天当前,我再来接你。 ” 成连先生走后,俞伯牙怎样也找不到那位高超( ( ) 坐正在海滩上。 前面是一马平川 ( )琴师。他累( )气喘吁吁,表情烦[ 躁 燥 ] ) ) 大海, 死后是挺拔入云的山岳。 那惊涛骇浪拍击岩石发出 ( “哗哗”声,那扣弦的阵阵松涛声,使俞伯牙冲动( 教员的意图,立即面临大海弹起琴来。 )喝彩起来。他[ 突然 公然 竟然 ]大白了 十天后,成连先生[ 突然 公然 竟然 ]来了。当俞伯牙把点窜过的乐曲再弹给他听时,教员连连[ 夸 夸耀 ]说: “好,好,好极了! 1、划去文中括号内用得不准确的字和词。 (3 分) 2、正在第三末节的方括号内填上“的” 、 “得” 、 “地” ,留意准确哟! (3 分) 3、联系上下文理解下列词语。 (2 分) 挺拔入云:________________________________________ 扣弦:________________________________________ 4、按照段文内容,回覆问题。 (2 分) (1)成连先生所说的“教员”是________________________ (2) “教员的意图”是_________________________________。 5、读了短文,你从中获得的收成是什么?(请任选一个角度写一写) (1 分) ________________________________________________________________ 十三、习做。 (30 分) 你是什么时候起头读书的,怎样读书,读了哪些书?从书中有什么收成?有什么读书方式?选本人 体味深的处所写一写。标题问题自拟,要求核心明白,条理分明,言语通畅,字数不少于 400 字。 3 4

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